3月20日下午，为落实新课标，探索语文教学的规律，进一步推进课堂教学变革的研究，依托学校“山水”素养课程建设的教研理念，湖岭镇小开展了小学语文“跨学科学习”主题教研活动。活动由教研组长杜爱菊主持，全校语文老师共同参加。

叶晓飞老师作题为《跨学科 大语文》的观点报告。以2022年版新课标对“跨学科学习”价值定位，思考“跨学科学习”的“跨”，是学科之间的交融、互嵌、协助、共享、迁移，是“跨出去”。叶老师联系一二年级的课文和数学、美术、劳动等学科的资源整合，并以“我爱文具——整合式‘跨学科学习'学习任务群” 为例展示大语文观。初步了解跨学科概念与实践形式，在座教师兴趣满满。

周建利老师阅读了书籍《跨学科主题学习》,从三个方面分享所获得的启发：我们应当站在拓展学生知识层面，提升学生知识处理、接受能力和语文思维能力这些“关键点”上。融入语文教师自身对语文学习和“跨学科主题学习”的碰撞价值的思考，优化创新目的，从而深化价值。进一步了解了跨学科的意义与价值，与会教师们拥有了敢于尝试的信心。 

杜爱菊老师理论结合实际，深入讲解《学科融合，项目驱动——语文学科主题学习设计与实施》。杜老师着重分享如何实施跨学科，展示了丰富的跨学科主题学习设计案例，否定简单学科"拼盘式"教学，提出坚守学科本位，注重连续性、进阶性、合作性的主题学习活动设计。为本校语文老师跨学科实践提供了参考范本，引起老师们对自己所教年段跨学科实践的积极思考。

据悉，湖岭镇中心小学“山水”素养课程建设下的“跨学科主题学习项目”在校领导的高度重视下，已如火如荼的开展中。该校校长孙国茅表示，湖小教师，扎根乡土，挖掘地方特色与学科素养之间的契合点，积极学习、尝试跨学科主题教学设计，下一阶段还将会以公开课形式展示研究成果。

（来源：湖岭镇中心小学 编辑：姜叶双 审核：孙国茅）